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中国农业大学:全面推进人才强校工程,建设一

作者: 搜霸教育网 发布时间: 2020年12月21日 11:04:04

中国农业大学:全面推进人才强校工程,建设一流农科人才队伍

2020-12-18 21:58 来源:中国教育新闻网

原标题:中国农业大学:全面推进人才强校工程,建设一流农科人才队伍

一、理念先行:始终高度重视人才队伍建设

人才是学校发展的第一资源。中国农业大学历来重视人才队伍建设,在学校发展不同时期都形成了深厚的人才积淀,人才引领了学校各个阶段的发展步伐。1956年,中国农业大学(原北京农业大学)戴芳澜、俞大绂、林传光、沈其益、周明牂、陆近仁、李连捷、黄瑞纶、娄成后、熊大仕等10人评为首批一级教授,入选人数居全国高校第2名。1973年,根据周恩来总理指示,石元春、辛德惠等农大师生奔赴河北曲周开展“改土治碱”,持续28年的黄淮海平原旱涝盐碱综合治理和农业发展科技大会战,将不毛之地变成了米粮川:1993年,中国农业大学牵头的“黄淮海平原中低产地区农业综合治理”荣获全国高校首个国家科技进步奖特等奖,被誉为中国农业的“两弹一星”。

从学校发展全局谋划人才工作。回溯新中国成立以来农大人念兹在兹、强农兴农的奋斗史,历史和实践有力地表明:人才工作极端重要,人才发展与学校发展同频共振,人才强则学校强。2017年10月,十九大报告指出“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”新时代如何推进学校发展建设事业,成为摆在学校面前的重大命题。经过深入分析和论证,学校党委做出了“新形势、新阶段、新任务”的战略研判和系统谋划,并在2018年正式启动实施“5+1工程”。以习近平总书记关于教育、人才的重要论述为指导思想和理论基础,学校党委将人才强校工程列入“5+1工程”,确定2018年为“人才强校年”,系统谋划人才工作。

以人才工作引领学校事业发展。立足于国家及三农重大需求,聚焦人才引、育、用、留难点痛点问题,学校全面系统改革人才引进机制、人才培育机制、评价考核机制、资源配置机制,构筑“引育并举、分类发展、高端引领、整体开发”的人才发展制度体系。学校先后启动实施“315”人才引进工程(简称“315人才工程”)和“2115”人才培育发展支持工程(简称“2115人才工程”),全面激发各级各类人才活力,强化中国农业大学人才“农业特色”,建立农科特色的人才发展体制机制,为加快建设“中国特色、农业特色的世界一流大学”提供坚实的人才保障,推动学校事业发展在新时代迈上新台阶。

二、严把入口:完善分类分层人才引进机制

规划为基,科学设岗。2018年,学校全面启动并实施“315人才工程”,紧密围绕新时代学校发展定位、聚焦“双一流”建设目标,通过深入分析学校、学院和学科师资队伍现状,对标分析国际国内兄弟高校师资人才队伍情况,根据学科和专业发展需要,分别核定各学院、学科的人才引进规划。学校设置领军人才、杰出人才、优秀人才和普通人才四个层次岗位,共核定2018至2020年人才引进岗位450个左右,同时进一步细化各个岗位的引进层次、学术标准和聘任条件,为精准引进人才奠定基础。考虑不同层次和不同学科的引进人才学术评审要求,学校于2018年初调整了人才工作专门委员会,成立了农业科学、工程科学和人文社会科学三个人才工作分委员会;同时,单独设置马克思主义理论学科人才引进评审委员会,对思政课拟引进教师进行考核评议。

校院协同,分类评审。人才引进实行学院——人才工作委员会(或分委员会)——学校三级评审制度,学院负责推荐各层次引进人才,突出品德、能力和业绩导向,加强对人才科学精神、职业道德、从业操守等评价考核,坚持德才兼备;人才工作专门委员会负责领军人才、杰出人才考核评议,人才工作分委员会对优秀人才、普通人才进行考核评议。对于已通过社会公认度高的第三方评价的、业绩特别突出的高水平人才,可直接提交学校人才工作组进行“一事一议”。所有推荐人才按照人才层次分别报学校校长办公会、党委常委会研究审议确定最终引进结果。学校贯彻落实中央“破五唯”精神,针对部分学科对于特殊技能的需求,解决“卡脖子”核心技术,破除学历要求,2019、2020年两年在临床兽医专业引进具有国际认证的BVM、DVM专业资质人才5人,促进学科差异化发展。

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